PLAN LECTOR

Nuestro Plan lector tiene como finalidad la adquisición de una técnica lectora ágil, sin errores, con entonación adecuada,

que sirva de base al desarrollo de una lectura rápida y comprensiva que posibilite la autonomía real del alumnado en su

proceso de aprendizaje, que facilite el desarrollo de técnicas de estudio y que haga factible, a su vez el gusto por la lectura.

Para ello, en nuestro Plan Lector, con el fin de unificar criterios para nuestra práctica docente, hemos definido algunos aspectos como:

- Los objetivos del Plan Lector

- El modelo de desarrollo de una unidad de trabajo Velocidad lectora.

- Técnicas para mejorar la velocidad lectora y la comprensión lectora, así como para corregir los vicios lectores.

- Registros de evaluación.

- Recomendaciones para mejorar el nivel lector en las distintas etapas y ciclos, así como el tratamiento de ésta en la atención

a la diversidad.

- Consejos para las familias sobre la lectura

- Ejemplos de actividades para mejorar la lectura

- Selección de lecturas.

En esta sección publicaremos algunos aspectos interesantes en relación a la lectura.

TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES LECTORAS

¿Qué se puede hacer para leer más rápido?

1.- Evitar la vocalización, tanto oral como mental. Intentar no mover los labios, manteniendo la boca relajada.

El pronunciar mientras se lee puede reducir la velocidad de lectura hasta en un 50%. Hay que aprender a reconocer la palabra

por su aspecto y no por su pronunciación.

2.- Evitar mover la cabeza siguiendo el renglón. Son los ojos los que deben moverse, no la cabeza

3.- Evitar seguir la lectura señalando con el dedo o lápiz. Así evitaremos hacer fijaciones innecesarias

4.- Evitar releer. No se debe volver la vista atrás bajo ningún concepto, aunque pensemos que algo se nos ha podido escapar.

Con la práctica nos habituaremos a poner la máxima atención en la lectura, evitando de este modo perder información.

Si no se comprende bien el texto es preferible darle una segunda lectura completa que ir constantemente releyendo.

5.- Reducir las fijaciones de los ojos. Aunque no nos demos cuenta, cuando leemos vamos fijando (parando) los ojos en cada palabra,

y dentro de ella en cada letra.

Hay que tratar de ir ampliando el campo de visión: de una letra pasar a varias letras, luego a una palabra, y después a varias

palabras. Con una fijación de la vista se puede llegar a leer hasta tres palabras a la vez.

Los ojos deben realizar un movimiento suave, continuo, y no una sucesión de breves paradas. Es un aprendizaje

complicado pero que con la práctica se consigue.

6.- Centrar la atención en las palabras que aporten significado. Hay que fijarse en los sustantivos, verbos, adjetivos y

adverbios, desechando artículos, preposiciones y conjunciones.

Por ejemplo: "El colegio de mi hermana está cerca de mi casa"

Quedaría reducido a: "colegio hermana cerca casa"

7.- Al final de la lectura se buscarán en el diccionario las palabras que no se hayan entendido. En lugar de ir

interrumpiendo la lectura cada vez que aparece una palabra que no se entiende, es preferible anotarlas en un papel y al final de

la lectura buscarlas en un diccionario.

Para una lectura rápida es importante también cuidar los siguientes puntos:

a.- Iluminación: hay que contar con buena iluminación. La luz natural es mejor que la artificial, pero si no puede ser es preferible

combinar una luz central que ilumine toda la habitación y otra luz (preferentemente bombilla azul), no demasiado intensa, centrada

sobre el texto.

b.- Postura: el estudiante debe leer sentado, con una postura cómoda (el cuerpo ligeramente inclinado hacia delante) y con el libro

centrado (que las líneas queden horizontales) apoyado en la mesa (la altura de la mesa debe ser la adecuada).

c.- Silencio. Una lectura rápida exige una gran concentración, y para ello es necesario evitar cualquier distracción. Si se quiere oír

música que sea tranquila, a ser posible sólo instrumental, y con el volumen bajo.

Se puede mejorar considerablemente la velocidad de lectura. Para ello, hay diversos ejercicios; si bien la mejor manera de

aprender a leer rápido es forzarse uno mismo a hacerlo. Al principio se perderá mucha información, pero con la práctica se irá

dominando esta técnica.

CONSEJOS PARA IMPLICAR A LAS FAMILIAS EN EL PLAN LECTOR

…PARA DESCUBRIR EL PLACER DE LA LECTURA

- Como actividad previa a la lectura es importante que se les lea, haciéndolo divertido.

- Contadle cuentos, cualquier lugar y hora son buenos.

- El ejemplo es muy importante, si os ven leer querrán hacerlo.

- La lectura debe ser un hecho agradable, sin castigos ni reprimendas.

- Las lecturas deben girar en torno a su “centro de interés”.

- Las lecturas deben estar adaptadas a su edad o nivel lingüístico.

- El libro de “la mesita de noche” (convertirlo en costumbre).

- Leer tebeos no es negativo, aunque no debe ser la única lectura.

- Haced posible que tengan un espacio agradable en el que leer.

- Buscad situaciones placenteras asociadas a la lectura.

- Descubrid con ellos los temas que les gustan. Las librerías y bibliotecas son buenos lugares para ello.

- Comentad con ellos las informaciones y recomendaciones sobre libros que se publican. Ayudadles a escoger.

- Cread poco a poco su propia biblioteca.

- Comentad las lecturas con vuestros hijos e hijas introduciendo el tema de forma natural en la conversación.

- Podéis enriquecer sus lecturas dándoles datos y detalles complementarios que faciliten la comprensión de lo leído.

…PARA DESCUBRIR LA UTILIDAD DE LA LECTURA COMO FUENTE DE INFORMACIÓN

- Responded a las preguntas de vuestros hijos y decidles que las respuestas a sus preguntas siempre están en algún libro.

- Buscad con ellos las respuestas en un libro y enseñarles que ahí están (podéis leerlas con ellos).

- Enseñadles cómo usarlo buscando en el índice, observando las imágenes.

- Ayudadles a conocer mejor los libros: mostradles cuál es el título, quién es el autor, el ilustrador…

- Explicadles que hay diversos tipos de libros: de lectura, de texto, de consulta…

- Indicadles que cada uno de ellos tiene una función y todos son útiles y divertidos sabiéndolos usar.

- Manejad con vuestros hijos e hijas los diccionarios, los periódicos…

- Ponedles en contacto con la biblioteca municipal.

- Ayudadles a leer con sentido crítico comparando las distintas versiones sobre un mismo tema.

- Haced que aumenten y ordenen su biblioteca personal. Una biblioteca ordenada facilita el trabajo escolar.

…PARA DESCUBRIR LA UTILIDAD DE LA LECTURA Y MOVERSE EN SOCIEDAD

- Las cartas que recibís mostrádselas, que vean quien las envía, cómo están escritas, de qué hablan…

- Hacedles ver la importancia de las cartas como medio de comunicación.

- Los carteles y otras informaciones escritas que vean en la calle o recibís en casa leedlos con ellos, explicadles qué dicen,

qué quieren decir, qué son…

- Las informaciones que se reciben por correo son muy útiles, enseñarles a interpretarlas (recibos, facturas, propaganda…)

- Mostradles la utilidad de un mapa o plano y en general toda aquella información escrita que sirve para moverse por la ciudad.

- Tened en cuenta que la lectura ofrece respuestas a situaciones de la vida diaria: recetas de cocina, informaciones

de viajes, aficiones…

- Vuestros hijos e hijas son ciudadanos. Por este motivo deben comprender y aprender a rellenar instancias, formularios,

declaraciones, reclamaciones…Enseñadles a hacerlo.

La lectura de prensa es muy conveniente, desarrolla el espíritu crítico y ayuda a desenvolverse mejor. Mostradles cómo pueden leerla, seleccionando lo que les interesa, usando el sumario, las secciones, los títulos…